ידוע באופן אמין כי בעלי חיים יוצרים משפחות, יכולים לאהוב ולהיעלב, לעזור אחד לשני ואפילו לאנשים. אבל מה שנציגי עולם החיות לא יכולים לעשות זה לבנות מבנים חברתיים. במינים מסוימים יש את תחומי הסוציאליזציה, למשל זאבים ופינגווינים, קופים. עם זאת, אין נורמות, ערכים או זכויות או חובות ספציפיות. יתר על כן, בעלי חיים אינם יכולים לאמן ולהעביר את כישוריהם למינים אחרים.
לאור זאת, למרות סיפורו היפה של קיפלינג על הנער מוגלי, בעלי חיים אינם מסוגלים להנחיל לילד נורמות התנהגות אנושיות. הם יכולים להגן עליו, להאכיל אותו ולחמם אותו, אך לא יותר. תינוקות פראיים או אנשים נקראים פראים. לפיכך, אדם פראי הוא כזה שגדל בבידוד מהחברה.
תכונה
יצורים שגדלו בקהילה החיה חסרים דיבור קוהרנטי. אין להם כמעט רגשות אנושיים. עם זאת, הם מותאמים באופן מושלם לתנועה בטבע. לפני האוכל, עליהם לרחרח את זה. הם מפחדים מאש ולא יודעים לצחוק.
סיפוריהם של ילדי מוגלי מוכיחים שוב שפעם בטבע אדם מפסיק להיות כזה. גנים בירושה מההורים אינם עוזרים לרכוש מראה אנושי. להפך, אינסטינקטים של בעלי חיים רדומים ערים, המאפשרים לשרוד.
חשיבות ההתאמה האישית
אדם פראי הוא אינדיבידואל שלא התקשר עם המין שלו, ולכן לא יכול היה לרכוש מיומנויות שיאפשרו לה להיות חברה מלאה בחברה. אנשים כאלה עם השאר מאוחדים רק ממוצא. אם "ילד הג'ונגל" יוחזר לחברה האנושית, אז ילד כזה בקושי ילמד לדבר, אך הוא לא יוכל לחשוב, לצחוק במלואו, לתקשר עם המין שלו. אנשים כאלה אינם שורדים זמן רב בחברה האנושית. מדוע אי אפשר להתאים את הכמויות לחברה של אנשים?
למעשה, האדם עומד בשלב גבוה יותר של אבולוציה ובעל פוטנציאל אדיר ללמידה, שלבעלי חיים אין. והיכולת ללמוד היא מרכיב בסיסי בסיסי בסוציאליזציה. אנשים למדו להעביר ידע לא רק מבוגר לצעיר יותר, אלא גם להפך.
האם ניתן להתרועע?
האם ילד של מוגלי הוא אדם? בהבנת הסוציולוגיה, לא ולעולם לא יהיה. זה נובע מהעובדה שתהליך הסוציאליזציה התהליכי מתחיל מאוחר מדי. תהליך הלמידה מתחיל בגיל צעיר, כאשר הילד לומד כ 70% מכל המידע ונוצרת אישיות. גיל זה נמשך עד 14 שנים. ואז מונחים מיומנויות משמעותיות חברתית.
אצל אנשים בוגרים המצב שונה במקצת. אם ניקח את אותו רובינסון קרוזו, שבמקרה היה מבודד מחברה מסוגו שלו, הוא לא איבד את זהותו, אך אפילו הצליח לגלות היבטים חדשים במוחו.
אנשים חברתיים ופראליים הם קטגוריות שונות לחלוטין. ילד שנפל בבדידות בגיל 3-4 שנים לעולם לא יוכל להפוך לאדם סוציאליסטי, ולצערנו לממש זאת, נידון להישמר במוסד מיוחד.
אם לפני הבידוד היו לילד קשרים עם אנשים, אז עם חזרתו לחברה האנושית יש סיכוי גבוה יותר שהוא יעבור קשרים חברתיים. הוא ילמד לדבר, למרות שהוא לא יכול ללמוד מילים רבות. הוא ילמד כמה כללים ונורמות המקובלים בחברה. אבל הוא לעולם לא יכול להיות חבר מלא.
בעיות בריאותיות אחרות עלולות להופיע. סיפוריהם של ילדי מוגלי מאשרים שרובם, לאחר שחזרו לחברה, אפילו לא הצליחו ללמוד ללכת ישירות, לא יכלו להתרגל למזון אנושי, מכיוון שדרכי העיכול שלהם לא תפסו אוכל כזה. ישנם מקרים בהם ילדים כאלה אפילו רצו חזרה אל בעלי החיים, ללא יכולת לעמוד בהטלת נורמות התנהגות בלתי מובנות. ככלל, אנשים כאלה חיים עם אנשים לא יותר מעשר שנים.
בידוד חברתי ואנשים פראיים: מדוע זה קורה?
בדרך כלל, ילדים מבודדים מהחברה מסיבות שאינן בשליטתן. אולי הילד הלך לאיבוד ביער, או שההורים החליטו להיפטר ממנו. בכל מקרה התינוק לא עשה בחירה מושכלת לטובת עולם החיות.
דוגמא נוספת היא כאשר ילד אינו מופיע בקרב בעלי חיים, אלא נשאר בסוג שלו, אך למעשה הוא נמצא בבידוד. זו יכולה להיות עבדות או כליאה כאשר איש אינו מקים מיומנויות התנהגות חברתיות. מה קובע את הופעתם של חברי קבוצות פראיות במקרה זה? אותו דבר כמו במקרה של "מוגלי" - היעדר קשרים חברתיים עם סוגם ותהליך הלמידה.
הדוקטור איטארד, שעסק ב"פראון אברון ", הציג תיאוריה נועזת שללא הכשרה בילד המוח מייוון חלקית. במידה מסוימת, אפילו חסר חומר מוחי. לעתים קרובות אנשים כאלה הם אגרסיביים כאשר הם אינם יכולים לפעול כראוי.
מקרים אמיתיים
הרעיון של "אנשים פראיים" בסוציולוגיה, היסטוריה ומדעים אחרים אינו חדש; אנשים כאלה ידועים עוד מימי קדם. כמעט לכל מדינה יש אגדות ומיתוסים הקשורים לגידול ילדים אנושיים על ידי בעלי חיים.
המיתוס העתיק ביותר הוא על האחים רמוס ורומולוס, שגודלו על ידי זאב שהיא בכל זאת, הם הפכו למייסדי רומא. בעתיד, ביצירות רבות, מתוארים תמונות קולקטיביות: בבורוז זהו טרזן, בקיפלינג - מוגלי. כבר בשנת 1730 החלו להופיע העדויות התיעודיות הראשונות לקיומם של ילדים פראיים.
פיטר פראי
מצא ילד בשנת 1724 בגרמניה, בסמוך לעיר המלן. גופו היה מכוסה בשיער עבה, והוא נע רק על ארבע גפיים. הוא אכל רק אוכל טרי, עופות וירקות, לא יכול היה לדבר. לאחר ניסיונות רבים נתפס בוגד והועבר לאנגליה. שם הם ניסו להתרועע ממנו במשך זמן רב. על פי כמה דיווחים, לימדו אותו לבצע את העבודה הפשוטה ביותר, הוא חי עד גיל מתקדם, אך הוא לא למד לדבר.
ויקטור מאווירון
הדוגמא הבולטת והנחקרת ביותר לאנשים פראיים. סיפור זה אפילו היווה את הבסיס לסרט "ילד פראי". בשנת 1797 נראה הילד ביערות צרפת. הוא נתפס מספר פעמים, אך כל הזמן ברח. סוף סוף הוא הצליח לתפוס את "מוגלי" רק בשנת 1800, כשהיה כבר כבן 12. הוא לא ידע לדבר. הוא לא פחד להיות ערום בשלג, וגופתו הייתה מכוסה צלקות. הם ניסו ללמד את הילד דיבור אנושי ושפת הסימנים, אך הכל לא הצליח.
ויקטור חי להיות בן 40, מעולם לא הסתגל לחברה, בין כותלי מכון החירשים.
ילדת זאב מנהר השטן
לראשונה הבחינה נערה בין חבורת זאבים בשנת 1845. היא גרה במקסיקו (סן פליפה). כל השנה, מידע אודות הילד הפראי זעזע את הציבור לא פעם ולא פעם: הוא נראה אוכלים בשר מן החי יחד עם זאבים. הם הצליחו לתפוס אותה, והם כינו את הילד לובו. היא יללה ללא הרף בלילה ובסופו של דבר ברחה. בפעם הבאה שנראתה אחרי 8 שנים, היא הייתה עם גורי זאב ולמראה אנשים לקחה אותם וברחה. אחרי זה, אף אחד אחר לא ראה אותה.
דין סנישר
אחת הדוגמאות הוותיקות ביותר לילדי מוגלי היא ילד הזאב ההודי. בזמן הגילוי על ידי ציידים, הילד היה כבן 6. זה קרה בשנת 1867 בג'ונגל בולנדסהאר.
הילד דין התגורר עם הזאבים. כשראו אותו, הוא מצא מקלט אצל בעלי החיים במערה. הזאבים עישנו וקיבלו ילד. הוא הוכשר במשך זמן רב. עם הזמן הוא למד לאכול מהצלחת, אך מעת לעת קרע את בגדיו. לא למדתי אף מילה.
קמלה ואמלה
נערות אלה התגוררו גם עם חפיסת זאבים בהודו, מידנפור. הם התגלו בשנת 1920. אמלה באותה תקופה הייתה בת 1.5, וקמלה הייתה בת 8. אישור שהן אחיות לא מצא.
המקומיים האמינו בתחילה כי דמויות אנושיות בקרב זאבים הם רוחות. הכהן ג'וזף נקרא לגרש אותם, אך לאחר כמה ימי התבוננות, נזיר הבין כי לא מדובר ביצורים מעורפלים, אלא בבנות שאותן לקח. הקטנטנים ישנו יחד, התכרבלו בכדור, לא דיברו, אכלו רק בשר נא ולא לבשו בגדים.
בגופם נצפו ליקויים גופניים ברורים, המפרקים והגידים בגפיים העליונות היו קצרים יותר, מה שלא איפשר להם לנוע במצב זקוף. הם לא גילו התעניינות בקרב האנשים הסובבים אותם וכל הזמן ניסו לברוח ליער. כתוצאה מכך, לאחר זמן מה אמאלה מתה, וקמלה סובלת מאוד ואף מתחילה לבכות. בעתיד הנערה המבוגרת אפילו למדה ללכת ישירות ולמדה כמה מילים. אבל בשנת 1929 היא נפטרת בגלל אי ספיקת כליות.
ג'ין
אדם פראי הוא אדם מבודד חברתית, שלא בהכרח מגדל על ידי בעלי חיים. הדוגמא הבולטת ביותר שכל פסיכולוגים חוקרים היא סיפורו של ג'ין. אחרי הכל, אביה שלה בודד אותה מהחברה. הוא סגר אותו בחדר, קשר אותו לסיר ואסר על קרובי משפחה לתקשר איתה. כשג'ין ביצעה ניסיונות לדבר, אביה היכה אותה באכזריות. גילה את זה בשנת 1970, אוצר המילים של הילדה כלל 20 מילים.
בתחילה, ההנחה הייתה כי הילד סובל מאוטיזם, אולם לאחר הבדיקה התברר כי ג'ין היה קורבן לאלימות. במשך זמן רב טופל בילד וניסה ללמד את הכישורים הפשוטים ביותר. כתוצאה מכך היא הצליחה אפילו לענות על שאלות מונוסיללביות ולהתלבש. לאחר מכן לקח אותה המטפלת דייבל רייגל למשפחתה, שם התגוררה 4 שנים ולמדה שפת סימנים. אפילו מאוחר יותר, הילדה גרה עם אמה שלה, שלאחריה היא הגיעה למשפחת אומנה חדשה, איתה שוב לא היה לה מזל. היא פחדה כל כך שפשוט פחדה לדבר. על פי הדיווחים האחרונים ג'ין מתגורר בדרום קליפורניה.
ג'ון ססבוניה
הילד הזה ברח מביתו בגיל שלוש. הסיבה למעשה זה היא אימתנית - הוא היה עד לרצח אמו על ידי אביו. זה קרה באוגנדה, והילד נמלט לג'ונגל, שם הגיע לקופים.
בשנת 1991 אישה מילי הבחינה בג'ון על ענפי עצים בקרב קופים. כמו במקרים אחרים עם המוגלי, הילד התנגד ולא רצה להיתפס. ההגנה אף הפכה לקופים שיידו מקלות ואבנים על אנשים.
הילד עדיין תפס. גופו נפצע כולו וכוסה בשיער. מספר עצום של תולעים נמצא במעי. ג'ון הועבר למשפחת אומנה, והוריו אף הצליחו ללמד אותו לדבר (למרות שמאמינים שהוא ידע לעשות זאת לפני שברח לג'ונגל), לשיר. לאחר מכן הוא טייל ברחבי היבשת עם מקהלת הילדים פרל אפריקה. ג'ון נפטר כמעט לחלוטין מהרגלי החיות שלו.
אוקסנה מלאיה
אנשים פראיים אינם בהכרח בני אדם שגדלו על ידי בעלי חיים. באוקראינה בשנת 1991, הוריה של אוקסנה מלאיה השאירו ילד במלונה עם כלבים, איתם גרה במשך 5 שנים, מגיל 3 עד 8. בתקופה זו היא הצליחה להשתולל לחלוטין, למדה לנהום ולעבור על ארבע.
כשהציבור והרשויות הגיעו לעזרת אוקסנה, היא התגוננה, הכלבים הקיפו אותה ולא רצו להרפות אותה, נהמו ונביחו.
לאחר מסלול טיפול ארוך ואינטנסיבי, הילדה החלה לדבר שוב, אך היא עדיין לא הצליחה לבטא בבירור את מחשבותיה ורגשותיה. יותר מכל היא אוהבת לתקשר עם כלבים ופרות.
בלו מניגריה
ילד זה ננטש בגיל 6 חודשים וחי עם שימפנזים עד גיל שנתיים בערך. מצא אותו בשנת 1996 ביער פלגור. אגב, שבט פולאני מתגורר בקרבת מקום, וזה קורה לעתים קרובות. הם ניסו להתרועע עם הילד, הועברו לבית יתומים, שם במשך תקופה ארוכה הוא התנהג כמו שימפנזה, אם כי בגיל 6 הוא נרגע מעט. למרות תקשורת מתמדת עם בני מינו, הוא מעולם לא למד לדבר. בשנת 2005, מסיבה לא ידועה, נפטר בלו.
