ואסיל סוכומלינסקי ידוע כמורה, סופר, פובליציסט, יוצר פדגוגיה עממית. לאחר ששירת כמעט כל חייו בבית ספר כפרי, הצליח המורה להפיק ממנו מוסד מדעי, כמו גם מעבדה של שיטות פדגוגיות.
ילדותו של מורה מוכשר
המורה הגדול נולד ב- 28 בספטמבר 1918, בכפר וסילייבקה, אזור קירובוגרד (אוקראינה). ווסיל סוכומלינסקי נולד במשפחה ענייה. אביו, עד תחילת מהפכת אוקטובר, שימש כנגר וכנגר. ואחרי האירוע הפוליטי, הוא החל להוביל את החווה הקיבוצית, שימש כמפקח חקלאי ולימד ילדים עובדים בבית הספר.
ילדותו של המורה הסובייטי נפלה בתקופה קשה: מהפכה, הרס, רעב, שנאה. כבר באותה תקופה, בילדותו, החל סוחומלינסקי לחשוב כיצד להפוך את הילדות לתקופה המאושרת בחייהם של ילדים.
וסילי סוכומלינסקי: ביוגרפיה, ספרים
בגיל 7 הלך וסילי ללמוד בבית הספר בכיתה ז 'בכיתה, שם תמיד התייחסו אליו כילד קשה ומחונן. לאחר הלימודים לקח וסילי מכינות במכון הפדגוגי לקרמנצ'וג, ואז נכנס לפקולטה לשפה וספרות. עם זאת, עקב מחלה, בשנת 1935, הוא נאלץ להפסיק להתאמן.
בגיל 17 נאלץ היוצר העתידי של הפדגוגיה העממית להתחיל ללמד. במשך שלוש שנים לימד וסילי ילדים את השפה והספרות האוקראינית בבתי הספר הכפריים וסילייבקה וזיבובובו.
בשנת 1936 חזר וסיל סוכומלינסקי לבית הספר. הוא המשיך את לימודיו במכון הפדגוגי בפולטבה במחלקת ההתכתבויות. שנתיים לאחר מכן, מורה מוכשר בוגר האוניברסיטה, לאחר שקיבל התמחות. לאחר סיום הלימודים, סוחומלינסקי וסיל אולקסנדרוביץ '- מורה לשפה וספרות אוקראינית בבתי ספר בארצו. באותה עת בערך התחתן וסילי אלכסנדרוביץ 'עם אחיו המורה. עם זאת, במהלך המלחמה, הנערה נותרה בכיבוש ונפטרה כשהיא בהיריון.
סוחומלינסקי הפך למחברם של יותר מ -30 ספרים, 50 מונוגרפיות, למעלה מ- 1, 500 סיפורי אגדות לילדים וכ -500 מאמרים שהוקדשו לחינוך והכשרה של מתבגרים. המורה חשב שהספר "אני נותן את ליבי לילדים" הוא ההישג העיקרי שלו, שבזכותו זכה בפרס המדינה בברית המועצות בשנת 1974.
וסילי אלכסנדרוביץ 'הקדיש את כל חייו לגידול ילדים ולהפגנת אישיותם. מחבר מוכשר ניסה להחדיר לילדים יחס אישי למציאות הסובבת, להבנה של עסקיו ותחושת אחריות כלפי יקיריהם, והכי חשוב - למצפונו.
תחילת מלחמת העולם השנייה
עם תחילת המלחמה, סוחומלינסקי וסיל אולקסנדרוביץ 'ניגש לחזית כמתנדב. הוא נכנס לקרב בדרגת קצין פוליטי זוטר בחזית המערבית וקלינין, לקח חלק פעיל בקרב סמולנסק ובקרב מוסקבה.
באמצע המלחמה נפצע קשה מורה מוכשר מרסיסי מעטפת מתחת ללב. מהחזית שנשלחה לבית החולים אוראל. לאחר השחרור, הוא הפך למנהל בית הספר הכפרי לאובה, הרפובליקה הסוציאליסטית הסובייטית האוטונומית אודמורט.
זמן לאחר המלחמה
בשנת 1944, כאשר הנאצים עזבו את שטחי אוקראינה, חזר מורה מוכשר לארץ מולדתו, נכנס לתפקיד ראש המחלקה המחוזית לחינוך ציבורי באונופרייבקה.
בסוף שנות ה -40 של המאה ה- XX החליט סוחומלינסקי לחזור לעסוק בהוראה, בראש בית ספר תיכון במחוז הולדתו. עד סוף ימיו שימש המורה הגדול וסיל סוכומלינסקי כמנהל בכפר פאווליש.
ביוגרפיה וציטוטים של וסילי אלכסנדרוביץ 'סוכומלינסקי
וסילי אלכסנדרוביץ 'שיתף את רעיונות הפדגוגיה של שיתוף פעולה. פרשנות מחודשת של יצירותיהם של דמויות גדולות כמו אריסטו, קורצ'אק, סקובורודה, אושינסקי וקומנסקי, פעלה מחדש באופן יצירתי. המורה עסקה בפיתוח, העמקה ומחקר. הוא הגיע לרעיונות ומחשבות חדשות הנחוצות במהלך חינוך האישיות אצל ילד.
בסוחומלינסקי יש מספר עצום של ציטוטים ואפרטיזמות ששרדו עד היום ולא איבדו את הרלוונטיות הקודמת שלהם. הצהרותיו מוקדשות לנורמות החיים והתנהגות, חינוך, גיבוש אישיותו של הילד וחיי המשפחה. וזו לא כל רשימת החכמים שנשמרו וכל כך נחוצים בימינו מחשבות של מורה גדול.
יחד עם מקרנקו, וסיל סוחומלינסקי הוכר כטוב ביותר בתחום פיתוח הפדגוגיה לא רק במדינת מולדתו, בברית המועצות כולה, אלא בכל העולם. עם זאת, לעתים קרובות לא נמתחה ביקורת על תורתו, מהסיבה הפשוטה שהם לא התאימו לחלוטין לאידיאולוגיה של התקופה הסובייטית (הם היו חדורים ברוח הנצרות). המורה היה אתאיסט, אך באופיו ראה את ראשית הבורא.
יצירת פדגוגיה עממית
המערכת הפדגוגית החדשנית, שנוצרה על ידי וסילי אלכסנדרוביץ ', מבוססת על עקרונות ההומניזם, על ההכרה באישיותם של ילדים כערך הגבוה ביותר אליו צריך להיות מכוון לתהליך ההכשרה והחינוך. רעיון המפתח בחינוך זה היה שעל המורה להאמין באפשרות ובקיומו של אידיאל קומוניסטי, הוא מחויב למדוד את עבודתו במידת האידיאל.
המורה הגדול ניסה לבנות את תהליך החינוך וההכשרה כעבודה שתביא שמחה.
סוחומלינסקי הקדיש תשומת לב מיוחדת להתפתחות תפיסת עולמם של התלמידים, הקדיש תפקיד גדול למילת המורה, לסגנון ההצגה האמנותי ולהמצאת סיפורי ילדים ויצירות אמנות יחד עם הילדים.
כמו כן, המורה החדשני יצר קומפלקס של תוכניות אסתטיות בשם "חינוך ליופי". בפדגוגיה של אותה תקופה הוא פיתח את המסורות ההומניסטיות של המחשבה הפדגוגית הביתית והעולמית. תוכניתו התנגדה לחינוך סמכותי ונכנסה לביקורת בחוגים הפדגוגיים הרשמיים על "הומניזם מופשט".
משמעות החיים סוחומלינסקי
פרויקטים ועבודה עם ילדים היו משמעות חייו של מורה נהדר וייעודו. ללא קולות ורגשות של ילדים, וסילי אלכסנדרוביץ 'לא יכול היה לדמיין את חייו. במהלך השנים שבילתה בעבודה, סוחומלינסקי הביא רעיונות חדשניים רבים למתודולוגיה של גידול ילדים.
וסילי סוכומלינסקי אסף את השקפת עולמו על הפדגוגיה כמדע בפרסומים שפורסמו בכתבי עת. בנוסף, מורה מוכשר יצר 48 יצירות מדעיות נפרדות המוקדשות לכללי החינוך.
עבודתו, פעילות ההוראה היא עדות לגישה חדשנית להופעתן ופתרונן של בעיות חשובות בחינוך המודרני. הערך החשוב ביותר הם התפתחותו ורעיונותיו של וסילי אלכסנדרוביץ ', הנוגעים להיווצרות אישיותם היצירתית של ילדים.
ישנן מבוא ושיטות חדשניות של מורה מוכשר, אשר הסינים ותושבי מדינות אירופה משתמשים בו כרגע לצרכים חינוכיים.
הישגי המורה הגדול
בגיל 37 הגן וסילי אלכסנדרוביץ 'את התזה שלו בנושא "המנהל הוא מארגן התהליך החינוכי". ושלוש שנים אחר כך הוא זכה בתואר מורה מכובד של ה- SSR האוקראיני.
וסילי אלכסנדרוביץ 'פיתח מערכת פדגוגית ייחודית, המבוססת על עקרונות ההומניזם. בעבודתו הכיר המחבר באישיותו של הילד כערך הגבוה ביותר אליו חייבים להיות מכוונים לכל תהליכי החינוך והחינוך.
בסוף ימיו זכה מורה מוכשר בתארים של גיבור העבודה הסוציאליסטית, מסדר הכוכב האדום. נבחר כחבר מקביל באקדמיה למדעים פדגוגיים בברית המועצות.
סוכומלינסקי נפטר בספטמבר 1970.
