מורה מחנכת. חושב. שלוש המילים הללו היו שמה של היצירה המפורסמת ביותר של גנאדי ניקנדרוביץ 'וולקוב - הפרופסור והסופר הסובייטי הנודע. ככל הנראה, כל עובד בתחום הפדגוגי שמע על הגישות החינוכיות של אדם זה. וולקוב הפך להיות מייסד האתנופדוגיה - תעשיה מדעית ידועה, אשר הוראותיה נמצאות בשימוש נרחב עד היום. חייו והפעילות המקצועית של גנאדי ניקנדרוביץ 'יתוארו בפירוט במאמר שלנו.
שנים צעירות
מקורו של הביוגרפיה של גנאדי ניקנדרוביץ 'וולקוב בכפר החובש ביג יאלצ'יקי. זה היה כאן, ב- 31 באוקטובר 1927, גיבור המאמר שלנו נולד. אביו של גנאדי היה פרופסור לפיזיקה ומתמטיקה. אולי בגלל השפעת ההורים וולקוב בחר בדרכו של מורה. כבר בשנת 1948 החל ללמד בבית ספר תיכון בעיר צ'יבוקסרי.
בצעירותו התכתב גנאדי ניקנדרוביץ 'וולקוב עם וסילי סוקומלינסקי - מורה הומניסטי מצטיין. באותה תקופה וולקוב היה צעיר מחברו רק בעשר שנים. עם זאת, ההשפעה שהפעילה סוחומלינסקי לא יכולה הייתה אלא להשפיע על פעילותו נוספת של וולקוב.
החיים בתקופה הסובייטית
וולקוב הוא בוגר האוניברסיטה הפדגוגית Chuvash על שם יקובלב. כאן סיים גנאדי ניקנדרוביץ 'את לימודיו לתארים מתקדמים, לאחר מכן עבד כעוזר פרופסור וכמחקר מחקר בכיר.
בתחילת שנות ה -70 עבר המורה המפורסם למוסקבה. בבירת ה- RSFSR הוא מתחיל ביצירת מגזר פדגוגי נרחב של מכון בתי הספר הלאומיים. גנאדי ניקנדרוביץ 'וולקוב פיתח באופן פעיל את המושג אתנופדגוגיה, אותו הקים בגיל צעיר. הפעילות המדעית של המורה המפורסם משכה מומחים זרים, ולכן גיבור המאמר שלנו עובר לארפורט - באותה תקופה העיר ב- DDR. כאן הוא עובד כפרופסור בבית הספר הגבוה לפדגוגי.
עם קריסת המדינה הסובייטית עבר וולקוב לקלמיקיה. כאן הוא הופך ליועץ בתיאוריה אתנופדוגית וראש המעבדה במכון להתפתחות אישית. כרגע גנאדי ניקנדרוביץ 'ממשיך לעבוד. הוא נמצא בצוות העריכה של כתבי עת מדעיים שונים, וממשיך לשפר את התיאוריות שלו.
פעילות מדעית של וולקוב
גנאדי ניקנדרוביץ 'כתב מעל אלף פרסומים בכל חייו. בפדגוגיה בלבד הוא הפך למחברם של כחמישים מונוגרפיות. מרבית עבודותיו מוקדשות לתפיסה האתנופדוגית - מדע שנושאו חינוך על פי מסורות עממיות. וולקוב עצמו הוא נציג של לאום חשובש, ולכן הוא פופולארי באופן פעיל את השיטות הלאומיות של התהליך החינוכי.
המדען הקדיש כמה מיצירותיו ליחסים טורקיים-רוסיים. בהתבסס על המקורות הראשוניים, הוא הצליח לבסס את האחדות המוסרית של שני העמים הללו. במהלך הביוגרפיה שלו, גנאדי ניקנדרוביץ 'וולקוב שולט במספר שפות אסיאתיות, ולכן אפשר לקרוא לו מצולע בביטחון.
המושג אתנופדוגיה
תרגול חינוכי מסורתי צריך להתקיים בפדגוגיה המודרנית. קבוצות אתניות רבות ולאומים היו עם שיטות חינוך מדהימות ויעילות כל כך שהשימוש בהן יהיה רלוונטי גם בימינו. חשוב רק שהשיטות בהן נעשה שימוש תואמות את עקרונות האנושות ותום הלב.
זיהוי העקרונות הארכאיים של חינוך ושילובם ההרמוני בתהליך הפדגוגי המודרני הוא מה שמכונה כיום אתנופדוגיה. גנאדי ניקנדרוביץ 'וולקוב היה המפתח העיקרי והפופולרי של מושג זה. היא הופיעה לראשונה בשנת 1962. כמעט מייד התפתחה אתנופדוגיה רחבה.
תמצית הרעיון של וולקוב
לשם מה מיועדת אתנופדוגיה? אכן, רבות מהוראותיו ארכאיות, מטושטשות או אינן רלוונטיות כלל. מבקרי התיאוריה סבורים כי הגישות החינוכיות של אבות אבותינו שונים באופן משמעותי מגישות מודרניות. אז, במסורות רבות קיימת גסות רוח, ספונטניות בלתי נשלטת ולעיתים אף אלימות. עם זאת, על פי המידע התיאורטי של גנאדי ניקנדרוביץ 'וולקוב, הכל לא כל כך ברור.
נושא האתנופדוגיה הוא תהליכים חינוכיים ממוקדים ומוגדרים בבירור. כל הגישות המסורתיות לחינוך צריכות לעמוד בעקרון ההומניזם, ולכן הן עוברות זיהוי זהיר מאוד. נושא המושג של וולקוב - תרבות עממית - אינו משמש לחלוטין, אלא באופן פרגמטי ביותר. אלמנטים של פולקלור, חוויה משפחתית מוסרית, ערכים רוחניים - כל זה מתמזג באופן אורגני לתהליך החינוכי המודרני. כתוצאה מכך מתממשים מספר משימות בבת אחת: התרבות הלאומית נשמרת ומתפתחת, והתהליך הפדגוגי המודרני משופר ומתמלא בצבעים חדשים.
מה החשיבות של התפיסה האתנודגוגית של וולקוב?
ספריו של גנאדי ניקנדרוביץ 'הוקדשו בעיקר לחקר המסורות החינוכיות הלאומיות. התהליך החינוכי מחולק להכשרה ולחינוך. ניתן לצבוע כל אחד מהאלמנטים הללו במנהגים עממיים. חשוב רק לנסח נכון את המטרות והיעדים של המשך העבודה.
עם כניסתו של הכוח הסובייטי החלו לדעוך המסורות העממיות. הבולשביקים עם כוונותיהם הגלובליסטיות לא רצו לחלק את החברה אפילו על פי קריטריונים תרבותיים. מדיניות כזו באה לידי ביטוי באופן בולט במנהגיהם ובמרכיבם הרוחני של לאומים שונים. זה נמנע על ידי גנאדי ניקנדרוביץ 'וולקוב. סיפורים, שירים, אמרות ואלמנטים אחרים של פולקלור של קבוצות אתניות שונות נאספו בקפידה על ידי מדענים מפורסמים לצורך יישומם לאחר מכן.
יעדים ויעדים של אתנופדוגיה
המטרה העיקרית של התפיסה האתנו-פדגוגית היא מאוד פשוטה: זוהי התפתחות במוחם של הדור הצעיר של תודעה אזרחית וערכים לאומיים. השראה יצירתית יכולה למלא תפקיד גדול בתחומי פעילות שונים, כולל פדגוגיה.
איך אתה יכול להחדיר לצעירים אהבה למסורות עממיות? יש לחפש שיטות וטכניקות שונות איתם ניתן לממש גישות אתניות לחינוך. זו המשימה העיקרית של הרעיון של וולקוב. עם זאת, זיהוי כל הגורמים הנחוצים אינו כה פשוט. ולעיתים אי אפשר להכניס אותם במיומנות לתהליך הפדגוגי. עם זאת, יש דרך החוצה. זה יתואר עוד יותר.
מתודולוגיה ביצירותיו של וולקוב
נושא האתנופדוגיה - תרבות עממית - הוא תחום עצום להפליא ללימודים. קשה לדמיין עד כמה המרכיב הרוחני מפותח ברוסיה. מספר עצום של קבוצות אתניות ולאומים מוליד מספר מדהים של מסורות ומנהגים. כיצד ניתן לסווג את כל המערכת הזו? האם ניתן לבנות מבנה מתודולוגי שיישומו אפשרי בכל עת? גנאדי ניקנדרוביץ 'עשה זאת.
יש לציין מיד כי השיטות שהוצע על ידי וולקוב הן די ספציפיות. הם אפילו נשמעים מעט לא מדעיים, אם כי יש לכך הסבר. עליו להדגיש את הדרישות, ההסכם, ההזמנות, העצות, האמונות והבקשות. שישה מרכיבים אלו מהווים את עמוד השדרה של המערכת המתודולוגית של האתנופדוגיה.
כל השיטות המוצגות משולבות בקלות במערכת החינוך. צריך רק לקחת בחשבון את הפסיוטו של הילד, ולהמשיך ממנו, לבחור את שיטות ההתפתחות האופטימליות ביותר. אז ילדים שקטים מתאימים יותר לבקשות ולעצות, ופעילים יתר על המידה - שכנוע ודרישות. בחירת השיטות היא עבודה מורכבת וקפדנית שרק מורה אמיתי יכול לעשות.
אמצעי חינוך על פי וולקוב
ביצירותיו של גנאדי ניקנדרוביץ 'מוקדשת תשומת לב רבה לאמצעי התהליך החינוכי. כמובן שיש לבחור את כל האמצעים על פי המסורות של קבוצה אתנית מסוימת. עם זאת, יש לזכור כי עליהם לעמוד בתקנים אתיים, מוסריים ואנושיים. רק גורמי חינוך נאותים יעזרו לילד לבטא כראוי את מחשבותיו ורגשותיו.
הכלי הפדגוגי הנפוץ ביותר בכל סביבה חינוכית הוא תקשורת. זה הכרחי על מנת לנצל את תשומת ליבו של הילד, כדי להשיג את אמונו. במקום השני נמצא המשחק - האלמנט הפסיכולוגי החשוב ביותר. בעזרת המשחק תוכלו להשיג תוצאות מוצלחות להפליא. משחקיות בנויה ומתוכננת היטב, תחזק את רוח הצוות אצל ילדים ותהפוך אותם לחלק מהחברה.
אמצעים אתנופדוגיים הם מגוונים למדי. אמרות, חידות, אגדות - כל זה יכול להשפיע הרבה יותר על הילד ממה שמבוגרים מצפים.
ערך העבודות המדעיות של וולקוב
השקפת הדורות חשובה מאוד להתנסות המדעית המודרנית. במיוחד כשמדובר בקטגוריות כמו חיים, לאום, משפחה או אומה. המרחב החינוכי של מדינתנו הוא הטרוגני למדי. זו הסיבה שזה נפלא: תמיד יהיו גורמים ואמצעים חדשים.
מבקרי הפעילות המדעית של גנאדי ניקנדרוביץ 'וולקוב האמינו כי אתנופדוגיה היא תחום חסר משמעות ולא רלוונטי. לכאורה, תומכי המסורות הישנות מתרחקים מההתקדמות ופונים לנורמות ארכאיות. זה כמובן לא נכון. וולקוב דגל באופן פעיל להתפתחות מתקדמת בכל התחומים המדעיים. מסורות הן סוג של מנוע בהתפתחות זו. במונוגרפיות ובסיפורים של גנאדי ניקנדרוביץ וולקוב, הרעיון החליק שוב ושוב כי הם מנסים לשכוח את התרבות הרוסית, למחוק אותה מהזיכרון. אבל איך אפשר לשכוח מה הבסיס לכל דבר אחר?
