ניסויים חברתיים משמשים יותר ויותר בעולם. ורוסיה אינה יוצאת דופן בהקשר זה. אז מה זה ניסוי? למילה זו שורשים לטיניים ובמובן הסמנטי מציין משפט של משהו, משמעות אחרת היא "משפט". זהו תהליך של מחקר, רק עמוק יותר, המילה "ידע" מתאימה עוד יותר. בניסוי חברתי, אנשים רבים וגם הארגון יכולים לקחת חלק. התנהלות אפשרית בהשתתפות החברה כולה, או קבוצות אנשים אינדיבידואליות. המארגן עצמו יכול לקחת חלק ישיר או להתבונן מצד התנהלותו.
לניסוי חברתי יש מבנה משלו:
- חוקר;
- תיאוריה או השערה להיבחן;
- השיטות בהן נעשה שימוש;
- מכשירים או פריטים כלשהם (במידת הצורך);
- האובייקט הנחקר.
זה גם נושא שתי פונקציות:
- אימות ראשוני של תיאוריה או השערה;
- רכישת ידע חדש על האובייקט הנחקר.
מהאמור לעיל אנו רואים כי ניסוי חברתי אינו אפשרי ללא תמיכת התיאוריה.
הנה המלצות, עזרי הוראה שונים. כל ניסוי מתחיל במחשבה, כלומר בהתחלה בא החשיבה ויוצר אותה בתודעה. ניסוי הוא ניתוח ועיצוב.
הדוגמה הפשוטה ביותר היא מחקר של קבוצת אנשים בתנאי חיים רגילים. הנדסה חברתית היא ניסוי קטן. בנושא זה תפוס מקום מיוחד על ידי יצירתו של הפילוסוף הבריטי סי פופייר. יש לייחס רפורמות חברתיות המשפיעות על חיי פוליטיקה, כלכלה ותרבות לסולם הממוצע של ניסוי חברתי. המהפכה המדעית, החברתית צריכה להיות מיוחסת לניסויים חברתיים רחבי היקף.
המהפכה החברתית מביאה לשינוי מוחלט בחיים. החלק הזה באוכלוסייה
מדינה שלא רוצה לאמץ פקודות חדשות פשוט נספתה.
המהפכה המדעית משנה את אסטרטגיית המחקר, מסייעת לתפיסת העולם אחרת. אחריותם של המדענים לחברה גוברת, מכיוון שגילוייהם עלולים להוביל לאסונות וקטליזמות. ניסוי הוא דבר שיכול לשנות את העולם.
שינוי התהליך הפדגוגי בתנאים מסוימים הוא ניסוי פדגוגי. זה בונה באופיו. נוצרות צורות חדשות של עבודה חינוכית. משתתף בקבוצת תלמידים, בית ספר, כיתה. ההשערה המדעית היא מכרעת. תנאי הניסוי קובעים את אמינות התוצאות.
בהתאם למטרה, ניסויים פדגוגיים מחולקים לסוגים;
- קובע כי חוקר תופעות פדגוגיות שכבר קיימות;
- יצירתי, מכונן, משתנה - יוצר תופעות פדגוגיות מסוג חדש;
- ניסוי עידון, אימות, לאחר הבנת הבעיה מאמת את ההשערה.
זה גם משתנה לפי מיקום ויכול להיות במעבדה או טבעי.
ניסוי הוא, קודם כל, מחקר.
