הורים לתלמידי בית הספר היסודי מתמודדים עם בעיה לא צפויה, במבט ראשון. ילדים כמעט ולא זוכרים פסוקים. ובמקרה זה, זה לא קשור ליכולות של תלמיד מסוים.
על מנת ללמוד שיר, על הילד לזכור את תוכנו ומשמעותן של מילים בודדות. בלי זה, שינון הופך לדחיסה. על מנת שהתלמיד יזכור טקסט כלשהו, יש לתקן תמונות בזכרונו שיעזרו לו לשחזר אותו. ואם התינוק לא מבין את המשמעות של מילים בודדות? התמונות המשויכות אליהם אינן נוצרות. לדוגמא, מבלי לדעת את משמעות המילה indus, הילד לא יוכל לזכור אותה.
מדוע מילים יוצאים מהמחזור
יש מילים רבות שסבא וסבתא שלנו השתמשו בהן, אך אינן משמשות אותנו עוד בחיי היומיום. אנו יודעים את משמעותן, איננו מופתעים כשאנחנו נפגשים בסיפורת, אך איננו משתמשים בה בדיבור קולנועי. לכן עבור ילדינו אלה מונחים לא מוכרים וחסרי משמעות לחלוטין. זהו מה שמכונה אוצר המילים הפסיבי. יש גם פעיל, שמשמש את רוב האוכלוסייה.
חלוקת אוצר המילים הזו אופיינית לכל עידן. מילים עוזבות את נאומנו מסיבות שונות. חלקם נסוגים מהמחזור כאשר חפץ או תופעה הקשורים אליהם נעלמים. הם נקראים היסטוריזמים. לדוגמא:
- קפטן, קוקושניק, סד - כלי בית נעלמו;
- מרפק, פתום, ארשין - ייעודים של מידת אורך;
- פקיד, קצין, קצין עירייה - פקידים.
מונחים אחרים מתיישנים בהדרגה, מכיוון ששמות חדשים עבור אותו נושא, פעולה, תכונה מופיעים. הם נקראים ארכיזמות:
- עיניים - עיניים;
- Lanites - לחיים;
- השחקן הוא שחקן.
המילה "אינדה" בספרות הרוסית
בקריאת יצירות קלאסיות אנו פוגשים היסטוריזציות וארכיזמות דומות:
- בסיפור של A.S. פושקין על התיקן המוזהב: "מזעמו של האינדוס, המלך דדון בכה";
- ב- M.E. Saltykov-Shchedrin "עתיקת פושחונסקאיה": "אינדוס ייקח געגוע";
- ב- I.A. סיפורו הרגיל של גונצ'רובה: "אינדו זרק אותי להזעה מרוב שמחה."
משמעות המילה אינדוס, או אינדו, נמצאת במילון אושקוב. זה מבטא את הקשר של החקירה, משמש לחיזוק והדגשת המילים העומדות אחריה. לדוגמא: "המצח פגע, ניצוצות אינדו ירדו גשם מהעיניים." מילים נרדפות הן:
- כבר;
- אפילו;
- כך ש;
- מדי פעם;
- במקומות;
- במקומות מסוימים;
- חשוב;
- אפילו;
- אף על פי;
- שם;
- כך ש.
